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初中语文《谈生命》教学设计

推荐人: 来源: 时间: 2020-09-16 阅读: 2.07W 次

初中语文《谈生命》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编收集整理的初中语文《谈生命》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学目标:

1、朗诵课文,理清文章脉络,理解文章主旨。

2、领会文章象征手法的运用,体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。

3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情,深刻理解人生意义。

教学重点:

1、有感情朗读课文,体会作者在文中表达的情感。

2、深入体悟、理解课文内容。

教学难点:

引导学生深入教学情境及对文章思想内容的`深入理解。

教学手段、方法:

1、创设情境,以优美的教学语言感染学生,引领学生深入对课文内容的理解;

2、引导学生采用合作学习、探究学习的方式,训练学生的理性思维能力。

(一)整体感知

1、检查预习情况

(1)介绍作者:略

(2)、背景介绍:

(3)字、词识记积累

2、听读课文、整体感知文章内容

老师和几名朗读水平较好的同学分段朗读课文,并配以多媒体课件展示,使学生整体感知课文内容。听读后让学生谈谈听读课文的体会,以及怎样把握朗读的语气、语调等。教师给予适当指导后,让学生选择喜欢的一段课文练读,提高学生的朗读能力。

(二)研读赏析:(目标练习)

1、研读课文,理清行文思路

全文可分四个层次:

第一层:第一句。这是全文的领起句,也是思路的起点,提示话题,引起下文。

第二层:描写生命像春水东流的全部生命历程。

第三层:描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。

第四层:从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文,抒发感想,阐发哲理。

2、精读课文,合作交流

(1)、作者用什么来比喻人的一生?春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程?

学生讨论明确:

一江春水东流历程向前、曲折、复杂、多变象征人生之河

一棵小树春秋四季发荣、滋长、繁盛、凋零象征生命之树

以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律。

(2)、在这几种生命历程中,春水和小树表现了怎样的心理品质、情绪状态?

学生讨论明确:

春水:聚集力量

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