当前位置

首页 > 语文基础 > 教学反思 > 小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思

小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思

推荐人: 来源: 时间: 2020-08-29 阅读: 1.53W 次

小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思

身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学反思,欢迎阅读与收藏。

这周我上了《我的伯父鲁迅先生》一课。在课的伊始,我由回顾内容而迅速呈现课的主旨,开门见山,提纲挈领。同时,为了让学生更好地走进文本,走进鲁迅先生。我发掘了与课文内容、情感相关的大作家巴金的`作品让学生参读,对于形成与课文特定情境相一致的氛围,这样有利激发师生的感情。

在救助车夫一部分,教材为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤的情景,连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎”,突现了鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的感人形象。在教学中,我抓住这些有特色的语言,引导学生在反复的阅读中学习领悟。

在教学中我把救助车夫的部分作为重点,深入挖掘。而关心女佣部分则采用明快简洁,一笔带过的方法,制造一种排球中的“短、平、快”的特点。

最后总观全文,要求学生把所有的泪联系在一起,把所有的泪融合在一起,把所有的泪夹杂在一起,把所有的泪糅合在你的心头,让学生去思考一个极其平常而又非常不平常的问题,所有“泪”的交织一刹那间于学生心头凝结成“爱”,凝结成“博爱”。

不过,本课教学中在调动学生的积极性方面,还有待加强。

赞助商